如何解答政治圖表材料題

近幾年高考的文綜試卷中，以表格作為材料的論述題幾乎每年必考，應(yīng)引起高度重視。那么如何答好這類題目呢？下面把我的理解闡述如下，以供大家參考。

 首先，要弄清這類題的特點(diǎn)。這類題一般都是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的內(nèi)容，表格數(shù)據(jù)表現(xiàn)的是不同個(gè)體不同時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這類題一般由表格組成，或者由表格和文字材料共同組成。有時(shí)，某些表格后還帶有“注”。從這類題的設(shè)問(wèn)來(lái)看，一般為“上述表格（材料）分別反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？”、“上述表格之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？”、“上述表格和材料共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？”、“如何認(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象？（即回答為什么）”、“針對(duì)上述問(wèn)題，我們應(yīng)如何做？（即怎么辦）”等。此類題的設(shè)問(wèn)往往環(huán)環(huán)相扣，有密切聯(lián)系。

 其次，解答方法和步驟。下面我們以下面的例題為例，具體闡述一下。

 例題：   根據(jù)以下表格材料回答問(wèn)題：

 表1   我國(guó)城鄉(xiāng)居民生活

注：城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入平均每年實(shí)際增長(zhǎng)8.6%，農(nóng)村居民家庭人均純收入平均每年實(shí)際增長(zhǎng)3.8%。

 材料2，2003年3月18日，溫家寶總理答記者問(wèn)時(shí)指出：現(xiàn)在農(nóng)村“食之者重，生之者寡。”有一個(gè)縣十二三萬(wàn)人口，吃財(cái)政飯的多達(dá)五千七百人。

 材料3，2003年，農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善政策的基礎(chǔ)上，在全國(guó)范圍內(nèi)展開，歷史上每搞一次“并稅”改制，就會(huì)催生出一次雜派高潮，后人把這種現(xiàn)象稱“黃宗羲定律”。（黃宗羲，明末清初思想家、史學(xué)家，研究農(nóng)村稅賦最深入、最系統(tǒng)的學(xué)者之一。）溫總理說(shuō)：我們一定會(huì)走出歷史上“黃宗羲定律”這個(gè)“怪圈”。

 （1）上述表格和材料2分別反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

 （2）在農(nóng)村稅費(fèi)改革中我們?nèi)绾巫叱觥包S宗羲定律”這個(gè)“怪圈”？

 分析步驟

 1、要仔細(xì)審讀表格的標(biāo)題，提煉其中心意思。表格的標(biāo)題往往概括了表格的中心思想，通過(guò)其標(biāo)題，我們就可以概括出表格所要表達(dá)的意思。

 如上題表格1，從其標(biāo)題“我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入情況表”，即可得出：表格反映的是城鄉(xiāng)居民的收入情況，從而知道表格所要回答的“是什么”問(wèn)題。那么，城鄉(xiāng)居民的收入情況具體是什么呢？

 2、仔細(xì)審讀表格內(nèi)容和備注，對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行縱橫比較，提煉觀點(diǎn)。

 圖表數(shù)據(jù)內(nèi)容的變化均與時(shí)間或地點(diǎn)有關(guān)，因此，在審讀分析時(shí)可以采用比較分析法。一是縱向比較，比較不同時(shí)間內(nèi)各主體的變化。二是橫向比較，比較同一時(shí)間內(nèi)各主體的不同。從中提煉出觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

 如回答上題（1）問(wèn)“上述表格和材料2分別反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？”

 對(duì)表格的分析：縱向比較：城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)增加，都有所增長(zhǎng)；橫向比較：農(nóng)村居民收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于城鎮(zhèn)居民收入，城鄉(xiāng)收入差距較大。通過(guò)“備注”得出：農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢。

 因此，可得出（1）問(wèn)中表格反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的結(jié)論：表格反映出自十五大以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)增加，但農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢，城鄉(xiāng)居民收入差距較大。

 3、把握因果聯(lián)系的觀點(diǎn)。在分析表格或材料內(nèi)容的變化時(shí)，學(xué)生必須思考引起這些變化的原因，一般來(lái)說(shuō)，這些原因往往就在圖表內(nèi)、附注或另外的圖表材料內(nèi)，從圖表之間或圖表與材料之間能分析出它們之間的關(guān)系。

 如上題（1）問(wèn)中的第二個(gè)問(wèn)題“它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？”

 圖表1反映的問(wèn)題我們已經(jīng)知道。材料二反映出“目前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)臃腫，人員過(guò)多”的現(xiàn)象。圖表1和材料2之間就是一種因果聯(lián)系。正是由于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)臃腫、人員過(guò)多，“食之者重，生之者寡?！痹斐赡壳稗r(nóng)村居民負(fù)擔(dān)過(guò)重，收入增長(zhǎng)緩慢，城鄉(xiāng)居民收入差距較大的現(xiàn)象。

 4、綜合圖表結(jié)論，總結(jié)解決方法。通過(guò)對(duì)圖表的分析，對(duì)其反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解，總結(jié)出解決方法。

如上題的（2）問(wèn)，正是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)臃腫，農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成了農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢，城鄉(xiāng)差距較大的問(wèn)題。因此，國(guó)家提出了稅費(fèi)改革，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的措施。農(nóng)村稅費(fèi)改革如何走出“黃宗羲定律”的“怪圈”呢？

 實(shí)際上（2）問(wèn)與（1）問(wèn)之間也存在著關(guān)系，要想使我國(guó)的“稅費(fèi)改革”走出“黃宗羲定律”的“怪圈”，就要注意解決材料2所反映的現(xiàn)象。因此，可以采用“材料+課本+時(shí)事背景”的方法整合答案。

 參考答案是：把稅費(fèi)改革與地方機(jī)構(gòu)改革緊密結(jié)合，大力精簡(jiǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和人員，減少農(nóng)民的各種稅外負(fù)擔(dān)；發(fā)展生產(chǎn)，提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平，增加農(nóng)民收入，想方設(shè)法增強(qiáng)地方政府的財(cái)政實(shí)力；規(guī)范稅制，理順國(guó)家、集體和農(nóng)民的利益分配關(guān)系，減輕、規(guī)范、穩(wěn)定農(nóng)村政策。

 總之，做圖表題關(guān)鍵是“細(xì)心”，細(xì)心審題，注意從圖表、材料中提取有效信息，然后整合知識(shí)，整合答案。