第一:選材切忌“撞車”。高考作文與平時作文的重要區(qū)別,乃是在6月7日上午有數(shù)十萬人(今年江蘇近55萬人)寫同一道作文題,稍不留心,就會“英雄所見略同”、你寫我寫大家寫,選材撞到一個地方去了。想想吧,當幾十萬考生反復向閱卷老師宣講同一種“材料”時,那接受效果便可想而知了,只能是災難性的!2007年考《懷想天空》時,本閱卷點向全國推薦了一篇“父子割麥”的優(yōu)秀作文,它的第一個“拿人”之處,便是選材全國獨一無二:在高考前兩天的6月5日,這位考生竟然同父親一起在烈日下割麥!蘇南、蘇北有嗎?全中國有嗎?沒有!這時的高三學生均是全家的“重點保護對象”,爸爸要輕輕咳嗽,媽媽要輕輕走路,“小乖乖,別動別動,當心感冒……”哪里談得上到驕陽下割上五六個小時的麥子?所以,當我們第一眼看到這則題材時,心弦霎時間被震動了!這位考生的成功經(jīng)驗,值得今年的考生記取。
第二:依然“懇請”多寫生動鮮活的“記敘文”,而且要盡量寫自己,不要回到古代、復述經(jīng)典。只要把高中學生日常生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂原汁原味地寫出來,就有可能打動閱卷老師,爭取高分。
第三:不要受作文命題“提示語”的心理暗示,集體無意識地撲向同一個寫作目標。由于上上下下的原因,目前這種“提示語”依然少不了。我們力主取消這種“提示語”,但是三五年內(nèi)恐難做到。這種“提示語”有“強烈的心理暗示”作用,把艱辛地考完“語文知識”之后心理疲勞已十分明顯的考生,不由分說地引向同一個去處,造成前面所說的“撞車”事故。譬如,2006年江蘇考《人與路》,文題前有一段文字,第一句是“有人說,其實地上本沒有路,走的人多了也便成了路”。這是魯迅的話,考生們一看便知,于是一二十萬人一齊被這句話所吸引,下筆便是“魯迅如何如何……走啊走,踩啊踩,踏啊踏,路就出來了”。
這樣的作文,能贏得多少好感呢?怎么辦?我們曾勸某些考生不看“提示語”、只關(guān)心文題,但考生均聲稱“不敢”。于是我們說,那就在看了魯迅的話之后,立馬想到今年會有許許多多高考戰(zhàn)友跟著魯迅去“走路”。咱可不受這種引誘,一定要另辟蹊徑,就是不寫“魯迅”,就是不寫“踩路”,哪怕寫巴金、茅盾、托爾斯泰,也一定要回避“提示語”中的內(nèi)容!這是沒有辦法的辦法,因為“提示語”的存在代表了一種根深蒂固的命題“習慣”,你扭不過它!
第四:不要玩深沉,玩哲理,太含蓄,“猶抱琵琶半遮面”,跟閱卷老師捉迷藏。高考作文少用“碧螺春”,多用“二鍋頭”。
第五:不要寫莫名其妙的“科幻作品”。
第六:少寫“故事新編”。因為“故事新編”特別難寫,成功者鳳毛麟角。
第七:不要寫跳蕩不已、不停分段、空對空抒情的所謂“散文”。
第八:不要在文題下寫“題記”。
第九:命題作文不得再自我擬題,話題作文應當設(shè)計一個新穎的有意思的標題。
第十:千方百計寫好第一小節(jié)和第二小節(jié),讓人“一見鐘情”。
第十一:書寫必須清晰、美觀、規(guī)范,一汪清水。
第十二:70分的作文應當確保用50分鐘至60分鐘的時間來寫作,切切不可失控:只留下20分鐘寫作文?。?!
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