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高考地理:懂得表達很重要

日期:2009-05-08 08:46作者:佚名文章來源:杭州網(wǎng)—每日商報點擊數(shù):2922次

根據(jù)不同地理內(nèi)容,有不同的地理學習方法。比如如何提高對區(qū)域地理的認識,這就需要考生建立一個心理地圖,也就是空間定位,然后再進行特征判斷和描述??忌€要領會自然地理的地理原理,并形成地理思維。人文地理的區(qū)位分析與建模也是考生在最后階段里要著重復習的。

  過去有考生說,明明得到一個地理知識,但往往很難表達出來。如果這種問題出現(xiàn)在高考中,肯定是要失分的。主講地理的徐老師說,會表達地理觀點,在高考中至關重要。

  地理表述中的常見問題有亂答、盲答、多答、少答、偏答、前松后緊。怎么改進回答,考生可以參考以下一些總結:

  (1)特征描述性表達

  特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力,但失分率較高。究其失分的原因,一是不能捕捉特征,二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字,是正確把握和描述特征的一個方法。

  (2)歸納總結性表達

  高考地理試題中,經(jīng)常會利用新聞熱點報道,從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中,但不能照樣摘抄文字,要結合地理原理將它重新組織。

  (3)歸因層次性表達

  某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生,總是有其原因的,而且這原因可能是多方面的,我們在分析原因時要有主次先后,這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四,還會漏答要點。

  (4)分析推理性表達

  這種表達方式與上面的歸因層次性表達不同,它是線性的;具有嚴密因果邏輯關系,層層推理,環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴密。所以,任何一個環(huán)節(jié)都不能跳躍。

  (5)區(qū)域比較性表達

  這類表達是要緊扣不同區(qū)域之間的異同點進行比較的。有的是直接設問區(qū)域間的異同點,比如,比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點,并分析其原因;有的是不直接設問的,但它隱含著區(qū)域比較,如為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

  (6)圖表輔助性表達

  表達交流的不僅僅只有語言文字,圖像也是。所以,當僅用文字來表達有難度時,可以借助圖像,特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好,即可以準確簡潔地表述,還可以節(jié)省時間。

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