與2007年普通高校文科綜合歷史試題的褒貶不一相比,2008年歷史試題較為符合學生的“胃口”,試題難度下降,材料縮短,考生反映做起來較為順手、自如。
■試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有新
自從2000年進入“3+文(理)科綜合”高考模式以來,文科綜合卷歷史選擇題絕大多數(shù)呈現(xiàn)為專題模式。這種考試形式有考查集中化、內(nèi)容專題化、跨度擴大化、時空古今化的優(yōu)點,但也明顯暴露出考查知識面窄、試題容量小等弊端。2007年選擇題一改文科綜合考試以來主題式題組考查的形式,僅僅設(shè)計了14— 17題一組考查軍隊變化的題組,其他的均為零散的歷史知識點。而2008年選擇題完全刪除專題式選擇題,知識考查更加全面和靈活。
■內(nèi)容考查突出主干
與2007年文綜歷史相比,今年高考刪去了較難、較偏的內(nèi)容,真正把所學知識在試題中活化、遷移和上升,突出了主干知識。試題通過引用課本以外的知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構(gòu)成新的設(shè)問角度,但無論如何,其知識的落腳點還落實在構(gòu)成學科基本內(nèi)容或理論的主體范圍內(nèi)。以此切入,題顯得不難。
■注重基礎(chǔ),彰顯能力
以選擇題為例,均為考查相對獨立的基礎(chǔ)知識,注重考查歷史問題的認識過程,只要根據(jù)題意,認真分析材料或選項,把歷史事件、歷史現(xiàn)象放到特定的歷史條件下進行分析認識,調(diào)動所學知識來思考便可以正確判斷,所以沒有怪、偏的感覺,較好地實現(xiàn)了對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查功能,特別強調(diào)基礎(chǔ)知識的準確理解和把握。即使12題考查的是陰陽方位的確定,在歷史教學中涉及較少,但語文教學多次涉及,與2007年的“謚號”題具有傳承性,考查歷史基本功和歷史素養(yǎng),這也是很多考生意料之中的。
而主觀題源于教材又高于教材,不拘泥于教材的表述。如37題以中外選官制度的不同對比來綜合考查,檢驗考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題四種能力,突出了試題的選拔性,充分體現(xiàn)了以知識為載體,以能力立意的指導(dǎo)思想。
來源 燕趙都市報
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