高效復(fù)習(xí)，科學(xué)備考

滄州市第一中學(xué)歷史高級(jí)教師   劉貴恩

一：認(rèn)真研讀兩綱，把握高考方向

《考試大綱》是高考的主要依據(jù)，也是考生備考的重要依據(jù)。今年歷史高考大綱增加了許多知識(shí)點(diǎn)，變化比較大，增加的內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)有關(guān)，強(qiáng)調(diào)人類文明與經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，體現(xiàn)關(guān)注民生與改革。反映出這兩年的高考?xì)v史命題方向開始向新課標(biāo)過渡，開始向文明發(fā)展過渡。如經(jīng)濟(jì)類：古代史部分增加一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)，提醒我們關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的連續(xù)性，同時(shí)又增加涉及農(nóng)民起義、農(nóng)村土改等知識(shí)點(diǎn)，既反映知識(shí)前后的銜接，又折射出當(dāng)今中央所關(guān)注的三農(nóng)問題。政治制度類：新增的古代兵制、監(jiān)察制度反映了當(dāng)今提出的制度創(chuàng)新。思想類：慶歷新政及近代兩次論戰(zhàn)的增加，非常切合當(dāng)今的解放思想，改革向縱深發(fā)展的需要。至于世界史的新增考點(diǎn)，則體現(xiàn)在關(guān)注發(fā)展中國(guó)家及亞太地區(qū)的發(fā)展。希望考生在備考中，對(duì)于大綱增加的內(nèi)容要高度重視，對(duì)于刪減的內(nèi)容要大膽丟掉，對(duì)于表述變化的內(nèi)容要迅速適應(yīng)。

二、緊扣教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，

歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)包括基本的階段特征、基本的歷史規(guī)律、基本線索、基本的概念、史實(shí)和基本歷史觀點(diǎn)。縱觀高考文綜測(cè)試雖然強(qiáng)調(diào)能力的考查，試題設(shè)計(jì)的背景材料千變?nèi)f化，設(shè)問的角度層面紛繁，實(shí)際是在一定程度上對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的重新排列組合，試題的基礎(chǔ)性特點(diǎn)十分顯著。所以，依據(jù)考試說明，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，是提高成績(jī)的根本前提。在備考中要立足于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，記憶、理解同步解決，一步到位，以教材為依托，抓住教材知識(shí)點(diǎn)的核心關(guān)鍵詞，定位基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的再生與遷移運(yùn)用。因此必須熟讀歷史教材，牢記其中的重點(diǎn)內(nèi)容，儲(chǔ)存足夠的知識(shí)信息，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

三、高效復(fù)習(xí)，提高解題能力

目前，高考復(fù)習(xí)一般正處于專題復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)要抓主干知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行重新組合。歷史學(xué)科的科內(nèi)綜合，是取得高分與否的關(guān)鍵因素。專題的確立既應(yīng)該體現(xiàn)歷史學(xué)科特性，又要結(jié)合教材內(nèi)容，瞄準(zhǔn)高考方向，更要考慮熱點(diǎn)時(shí)效。因此專題確定的基本取向：一是梳理知識(shí)，突出主干內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的縱向和橫向聯(lián)系，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。二是引人如目的熱點(diǎn)問題，包括當(dāng)前的熱點(diǎn)和持續(xù)的熱點(diǎn)，特別關(guān)注十七大和兩會(huì)的新關(guān)鍵詞，利用相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)的主題詞，對(duì)歷史事件及其內(nèi)容進(jìn)行新的闡釋，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系；三要注意與新課改的結(jié)合，課改的理念與專題設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了當(dāng)今史學(xué)的新動(dòng)態(tài)和教學(xué)改革的思路。如中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索、內(nèi)憂外患與中華民族的崛起，睦鄰友好和民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從人文精神到科學(xué)理性時(shí)代等。最后階段要回歸教材，抓牢基礎(chǔ)，針對(duì)教材的重點(diǎn)，易考的熱點(diǎn)，自己的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，做到有的放矢。