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家長課堂:怎樣對高中生進(jìn)行家庭教育

日期:2008-11-03 15:02作者:changshuqing文章來源:鵬程萬里BLOG點(diǎn)擊數(shù):2706次
 對于培養(yǎng)孩子,有人說,美國的父母培養(yǎng)勇士,英國的父母培養(yǎng)勇士,法國的父母培養(yǎng)騎士,韓國的父母培養(yǎng)儒士,而中國的父母則培養(yǎng)博士??梢姡覀冎袊母改浮巴映升?,望女成鳳”的愿望是多么的強(qiáng)烈。那么,不知道大家心目中的龍或鳳應(yīng)該是什么樣子的呢?可能很多家長期望孩子能夠?qū)W業(yè)有成,學(xué)習(xí)成績要好,在班級要有好名次,身體健康,將來能夠出人頭地。比如今天大家來,肯定非常急切地想知道孩子期中考的成績,在班級、年段的名次,數(shù)學(xué),語文考的怎么樣,英語,物理趕得上嗎,在學(xué)校的表現(xiàn)如何等等。家長們的心思是可以理解的,但很多家長望子成龍心切,就容易忽視了孩子的心理健康問題,結(jié)果是欲速則不達(dá)。在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)大背景下,青少年的心理健康問題日益突出,它越來越成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們很多人的一生,并不缺乏才華、能力和機(jī)遇,卻總與成就和財(cái)富擦肩而過,其根本原因就是還不具備健康成熟的心理和個(gè)性。所以,良好的心理素質(zhì)是21世紀(jì)人才生存和發(fā)展的一個(gè)重要資本。

  下面,我們就共同來了解一下高中生的心理特點(diǎn)以及針對這些特點(diǎn),家長應(yīng)如何加以引導(dǎo)。

  一、自我意識的問題

  自我意識就是自己對自己的認(rèn)識和評價(jià),以及對自己與他人的關(guān)系等的認(rèn)識和評價(jià)。

  隨著年齡的增長,高中生的自我意識進(jìn)一步增強(qiáng),他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長可能都有這樣一種感覺,為什么孩子越大越不聽話,越大越難管?我們在為同學(xué)心理咨詢時(shí),也經(jīng)常會(huì)聽到類似這樣的抱怨,“我和父母有代溝,他們整天只關(guān)心我的吃穿、學(xué)習(xí),卻一點(diǎn)兒也不關(guān)心我的想法和情趣。不許看電視,不許和同學(xué)出去玩,由其和異性同學(xué),甚至同學(xué)打電話,寫信給我,他們都要過問,和他們實(shí)在沒話可講”。這里就有一對矛盾存在,一方面,孩子的獨(dú)立自主意識增強(qiáng),有一句話可以形容高中生這時(shí)自我意識發(fā)展的特點(diǎn)“翅膀硬了,想飛了,但羽毛還未豐滿”;另一方面,在家長眼里,他們還是長不大的需要照顧的小孩。于是矛盾就形成了,有時(shí)還可能有沖突,甚至沖突升級。下面有一個(gè)例子:一位上高二的男生,怕父母動(dòng)他的抽屜,翻看他的日記和信件,便在抽屜最上面放了一張白紙,紙上放一根頭發(fā)絲。第二天,他發(fā)現(xiàn)發(fā)絲不見了,顯然抽屜被人動(dòng)過了。第二次,他在抽屜中放了一張紙條,上面寫道:侵犯人權(quán)!結(jié)果,抽屜還是被動(dòng)過。第三次他罵道:窺視的人是不應(yīng)該受到尊重的!這下可闖下了大禍,父母一反常態(tài),當(dāng)著這位學(xué)生的面打開了抽屜,說:尊重就是尊重父母師長,還輪不到你的份上。這位學(xué)生據(jù)理力爭:“你侵犯了我的公民權(quán)!”做父親的卻一笑:“你在外面有公民權(quán),在家中只是我的兒子,不是什么公民!我是你爸,就有權(quán)看你的日記和信件?!焙芏嗉彝タ赡芏加蓄愃频氖虑椤?/P>

  針對這些情況,家長們最好能夠尊重孩子自我意識的發(fā)展,愛護(hù)孩子的獨(dú)立人格。如留給他們個(gè)人的生活空間,尊重他們的隱私權(quán),比如說進(jìn)孩子的房間之前先敲門,進(jìn)入后最好不要隨便翻看他的東西,給孩子應(yīng)有的尊重,同樣,孩子會(huì)尊重你們,尊重你們的私人空間。所以:

  1、對孩子要少些命令和限制,多一些對話和理解。我不知道家長每周和孩子交流的時(shí)間有多少,但不管你工作有多忙,至少要有時(shí)間和他們坐下來談?wù)勑?,了解了解他們心里在想些什么,如“這星期過得怎樣?”、“我們來談?wù)勅绾??”出現(xiàn)了問題,要能夠站在他們的角度去理解他們的心情,而不要沒有弄清緣由就橫加指責(zé),這樣不但不能解決問題,還會(huì)破壞親子關(guān)系。還要解放孩子的嘴和腦,隱序他們有發(fā)言權(quán),如果孩子對父母有不同意見就會(huì)被視為“頂嘴”而加以批評,所以,父母要多點(diǎn)耐心,循循誘導(dǎo)。

  2、家庭要民主化,實(shí)行家庭的民主化管理,可以在父母的指導(dǎo)下讓孩子當(dāng)當(dāng)家,培養(yǎng)孩子形成一種主人翁責(zé)任感。

  3、孩子的自尊心很強(qiáng),對他們不要過分指責(zé),更不要總是“舊帳”重提。對孩子的一些過失,只要他承認(rèn)改正了,就不要總是掛在嘴邊不停地去數(shù)落。

  二、情緒方面的問題

  不知道家長們有沒有仔細(xì)觀察過子女回家后的一些表情、語言、動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng),情緒還不是很穩(wěn)定,也會(huì)感情用事,對一些事物會(huì)比較敏感(尤其是女生),他們情感的外部表現(xiàn)有時(shí)和內(nèi)心體驗(yàn)是不一致的。曾經(jīng)有一位女生寫信給我們,說道,“老師,我現(xiàn)在覺得很苦惱,沒有人能夠理解我的內(nèi)心世界,我總是把自己偽裝起來。我,有兩個(gè)自我,在家里,我是父母眼中的乖乖女,懂事、乖巧,不用他們操心(他們對我很放心,很少過問我的學(xué)習(xí),其實(shí)我的成績早在高一年就跟不上人家了),而在學(xué)校,我是老師眼中的問題學(xué)生,成績差、愛說話、不守紀(jì)律,到底哪一個(gè)才是真正的我呢?”還有個(gè)女生,咨詢時(shí)告訴我說她不喜歡待在家里,在家心情容易不好。為什么呢?她不愿意看到她母親。起因是在初三年要中考時(shí),她的姐姐剛好是高三要高考,原來母親對她很好,可是,那段時(shí)間母親的大部分精力都放在要參加高考的姐姐身上,對姐姐噓寒問暖,她想要什么就給什么,相比之下,她受到了冷落。從那以后她就對母親改變了看法。一點(diǎn)小事都可能引起他們情緒上的波動(dòng)。所以,父母要注意觀察孩子的情緒變化,父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì)對孩子產(chǎn)生影響,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒不好時(shí),要多引導(dǎo),了解原因,讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來,同時(shí)還要注意多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多給成功的機(jī)會(huì);還有就是盡量少拿孩子和其他孩子進(jìn)行比較,給孩子樹立榜樣本無可厚非但把孩子和其他做比較時(shí),要注意方法、方式,否則就很容易打擊孩子的自信心。

  三、意志的問題

  高中生的意志力雖有一定發(fā)展,但在學(xué)習(xí)中還是有較多的同學(xué)沒辦法很好地控制自己。比如,還時(shí)有很多同學(xué)自制力較差,抵制不住電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。盡管他們事先也會(huì)和自己作斗爭,“哎呀,別看了,還有那么多作業(yè)沒做,等做完了再看?!泵鎸@種情況,家長就要加以引導(dǎo)了,不能聽知任之,長期這樣下去,學(xué)業(yè)就會(huì)荒廢。可以限制電視的觀看量,與孩子達(dá)成君子協(xié)定。比如說周某,可以看一些比較有益的電視節(jié)目,別去看連續(xù)劇。另外,還有一個(gè)很好的辦法就是給孩子訂一份好的報(bào)紙,將孩子對電視的興趣引向閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,豐富課外知識。還有,在家里家長也要給孩子一個(gè)好的榜樣,比如德國家長“事必躬親”。

  對一些意志力比較薄弱的孩子,家長可以鼓勵(lì)他們經(jīng)常參加一些爬山、長跑等體育鍛煉,讓他們在體育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。

  四、人際交往的問題

  高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期,人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結(jié)交的。但有些同學(xué)因?yàn)樾愿?、環(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨(dú)。比如說,很多同學(xué)有交友的渴望,但由于性格較內(nèi)向,比較自卑,就很難和同學(xué)打成一片。

  人際交往的另外一個(gè)問題就是異性交往。很多同學(xué)沒辦法正確處理與異性的關(guān)系,有的同學(xué)不知如何與異性交往,甚至一和異性交談就臉紅;有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度,超越了正常的同學(xué)交往,走得太親密,把握不當(dāng)就陷進(jìn)早戀的泥潭。所以,家長要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng),也要適時(shí)地對他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育,如果孩子有早戀的問題,不能視之為洪水猛獸,首先對于這種現(xiàn)象要給與理解,然后再進(jìn)行開導(dǎo),要讓他們明白“花開得太早是個(gè)美麗的錯(cuò),萬事萬物都有他自身的規(guī)律,過早的開放,就會(huì)過早的凋謝”。

  五、升學(xué)和擇業(yè)的問題

  高中生對職業(yè)的選擇已出現(xiàn)較為理性的思考,由幻想期進(jìn)入了預(yù)備期,他們已經(jīng)能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的要求,選擇具體的職業(yè)和層次。

  這時(shí),家長要幫助他們樹立明確的生活目的。很多學(xué)生覺得讀書很沒勁,其實(shí)就是沒有一個(gè)明確的生活目標(biāo)。當(dāng)孩子有了一定的職業(yè)取向,家長就應(yīng)該根據(jù)孩子的生理、心理特點(diǎn),揚(yáng)長避短,進(jìn)行有目的地培養(yǎng)。如孩子喜歡教師職業(yè),但性格卻比較內(nèi)向膽小,不敢在眾人面前說話,家長就可以讓他參加一些家庭聚會(huì),并讓他出面聯(lián)系、主持、接待等,還可以鼓勵(lì)他去參加學(xué)校的演講比賽。通過一系列活動(dòng),使孩子大膽起來,性格逐漸開朗,以適應(yīng)將來工作的需要。

  總之,現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖,他們更需要的是家長們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導(dǎo)。作為心理老師,我更希望孩子有了問題,首先想到的是家長,向家長傾訴。最后,我們呼吁:讓全社會(huì)共同來關(guān)注孩子的心理健康問題,幫助孩子健康成長!

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