新京報(bào):高考作文:貴在張揚(yáng)“人之常情” | |
中評社香港6月8日電/昨天是全國高考的第一天。新京報(bào)今日刊登社論說,瀏覽各地的作文題目,不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得注意的現(xiàn)象,即許多作文題更加貼近自然、貼近生活、貼近人性、貼近社會(huì)。 如天津的《人之常情》、浙江的《觸摸城市與感覺鄉(xiāng)村》、重慶的《在自然中生活》、四川的《堅(jiān)強(qiáng)》、湖北的《舉手投足之間》等,所考的不僅僅是學(xué)生的文字組織能力,更是他們平時(shí)對社會(huì)、對自然、對他人的關(guān)注和貼近程度;山東的《春來草自青》、寧夏的《關(guān)于養(yǎng)小鳥》,也都是貼近自然、貼近生活的題目,沒有對環(huán)境、對生命和大自然的一份關(guān)注,一份熱愛,寫出不難,寫好不易。 社論指出,和往年相比,今年的許多高考作文題也多了對考生“人之常情”的考驗(yàn)。如果考生平時(shí)只知道在課堂內(nèi)、書本上下死功夫,缺乏一份“課堂外”的功夫———不關(guān)心自然,不觀察社會(huì),不關(guān)注他人,對春華秋實(shí)、游魚飛鳥視若無睹,對人間百情、世間百態(tài)處之漠然,只知卷頭上用筆,不知社會(huì)上用眼、用心,寫這樣的考題,寫出不難,寫好也不易。 “人之常情”看似平常,卻正是文章的血肉所系,字、詞、句、章、語言、修辭、邏輯,本都圍繞“人之常情”,為真實(shí)的情感服務(wù)。近年來,教育界也一再認(rèn)識到并反復(fù)強(qiáng)調(diào)要教書更要育人,要注重素質(zhì)教育,但囿于應(yīng)試教育框架的約束,許多中學(xué)重課堂內(nèi),輕課堂外;重文字的表達(dá)能力,輕文字所表達(dá)的東西 ———對自然和他人的關(guān)注,以及建立在這種關(guān)注之上的、人所本應(yīng)具有的真情實(shí)感。 社論表示,如今,高考作文出題開了個(gè)可喜的好頭,相信會(huì)對今后高中作文教學(xué)起到良好的示范作用,讓更多的學(xué)校、教師注重學(xué)生“課堂外”的功夫,讓他們多接近自然,多關(guān)注社會(huì)。 曾有人感嘆,即使一只小蟲落在臉上,人也應(yīng)該感到親切,雖然說“不以物喜,不以己悲”是崇高的境界,但所謂仁者樂山,智者樂水,鐘靈毓秀,人才乃出,和自然同呼吸,為自然所感動(dòng),本應(yīng)是人類與生俱來的天性。 汶川大地震是一場災(zāi)難,但在這場災(zāi)難中,人性也得到了集中體現(xiàn)。大災(zāi)面前,自然的殘酷與無情,人性的崇高與美好,這些平素經(jīng)常被遮掩、被忽視的東西,集中展示在人們眼前。由此,許多人忽然發(fā)現(xiàn),原來人的情感可以如此豐富、如此細(xì)膩、如此崇高、如此復(fù)雜。當(dāng)然,這種“人之常情”不必等到大災(zāi)大難降臨才突然被發(fā)覺,而是在平素的生活中就能被觀察,被觸摸,被感受,只有這樣,人生和世界才會(huì)更加豐富多彩。 文字的功夫當(dāng)然應(yīng)該考察,但更應(yīng)該考察的,則是蘊(yùn)含在這些文字中的人性。關(guān)注生活,感悟社會(huì),貼近自然,關(guān)心他人,為應(yīng)該感動(dòng)的人和事感動(dòng),對應(yīng)該憤怒的人和事憤怒,知道牽掛小草,牽掛小鳥,為露宿街頭的流浪孩子冷暖操心,為遭受不幸的他人落淚,這些本就應(yīng)該是人性的自然表露,本就應(yīng)化作文字,并不僅化作文字。 當(dāng)然,想通過一場考試,幾道試題改變學(xué)生的習(xí)慣和心性并不現(xiàn)實(shí),但倘能通過今年這些貼近自然、貼近生活、貼近人性、貼近社會(huì)的高考作文題,促使后來的學(xué)生在平時(shí)多留意“課堂外”,多留意身邊的一草一木,一寒一暑,一人一事,則其價(jià)值已然令人欣慰。 |
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