1、教學(xué)處的主要職責(zé)是什么?
教學(xué)處是學(xué)校教學(xué)管理部門,主要工作是在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,對全校教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)控、督促、檢查、評價、創(chuàng)新,并提供政策支撐。
2、教學(xué)處的人員組成及人員分工是怎樣的?
主任:馬長水,特級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)處全面工作。
科員:李紅,高級教師,負(fù)責(zé)教科研、集體備課、試題雙向細(xì)目表收取、教輔資料登記備案等工作。
科員:庫書尊,高級教師,負(fù)責(zé)教案查驗(yàn)、繼續(xù)教育等工作。
科員:楊瑞玲,高級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。
科員:李偉,高級教師,負(fù)責(zé)課表編排、績效工資測算、繼續(xù)教育等工作。
科員:付紅,一級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學(xué)分生成等工作。
科員:杜艷霞,一級教師,負(fù)責(zé)教師年度量化考核、學(xué)分生成、作業(yè)批改記錄查驗(yàn)、試卷分析和計劃總結(jié)驗(yàn)收等工作。
科員:馮新,一級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學(xué)分生成等工作。
科員:祁美玲,二級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作。
科員:乜欣欣,一級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。
科員:王晨,二級教師,負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理等工作。
3、教學(xué)處的主要工作有哪些?
(一)課程改革
1.高效課堂的推進(jìn)。和培訓(xùn)處一起,通過舉行各種公開課,在非畢業(yè)班積極推行“4·4·1”高效課堂模式,在畢業(yè)班積極推行“四步八環(huán)節(jié)”高效課堂模式,以推進(jìn)高效課堂建設(shè)、加快青年教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量。
2.科研課題的帶動。組織廣大教師積極申報有關(guān)課改的、各級別的科研課題,把科研成果運(yùn)用到課改實(shí)際中,以期對課改起到引領(lǐng)、調(diào)試、帶動作用。
(二)常規(guī)管理
1.加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教學(xué)處組織專門人員,對全校教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)、檢測、作業(yè)留批等進(jìn)行全面檢查、總結(jié)、分析,做到每周一匯總,每月一通報。為增強(qiáng)檢測的科學(xué)性和針對性,繼續(xù)實(shí)行命題教師編制“試題命制雙向細(xì)目表”制度。
2.加大對集體備課活動督導(dǎo)力度。教學(xué)處規(guī)范了集體備課所遵循原則和操作流程,繼續(xù)執(zhí)行各備課組每周至少兩次的集體備課制度。搬入新校區(qū)后,各備課組確定了集體備課教室,主管校長、教學(xué)主任、年級部主任負(fù)責(zé)督促檢查,教學(xué)處由專門人員負(fù)責(zé)收取集體備課記錄,統(tǒng)計集體備課次數(shù)。
3.做好學(xué)生評教活動。組織全校學(xué)生對教師教學(xué)情況進(jìn)行評議,每學(xué)期一次,組織專門人員對學(xué)生提出的建議、意見進(jìn)行匯總,并及時和有關(guān)教師交換意見。
4.選派部分教師外出考察。通過選派高三年級教師參加高考研討會,以交流備考經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息;通過選派高一、高二年級教師外出考察,以更新教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5.以過程考核為突破口,逐步落實(shí)精細(xì)化管理。學(xué)校制定了“滄州一中教學(xué)精細(xì)化管理方案”, 聘請專業(yè)人士編制了相關(guān)軟件,力圖以對月考成績的考核為突破口,落實(shí)精細(xì)化管理。這種考核,既有對教師個人成績的考核,也有對以備課組為單位的捆綁考核,還有對以班主任為首的班級任課教師的捆綁考核,既能捕捉成績的閃光點(diǎn),也能指明努力方向,相信會對調(diào)動教師積極性、全面提高教學(xué)成績,起到極大地促進(jìn)作用。
6.加強(qiáng)落實(shí),注重反饋。普通班要實(shí)施學(xué)科自習(xí)模式,以及作業(yè)考試化制度;全校統(tǒng)一周測時間,周測統(tǒng)一安排在周六,周日講評。
(三)畢業(yè)班工作
教學(xué)處和高三年級部一道強(qiáng)化老師們的備考意識,引導(dǎo)廣大教師深度研究考試大綱、考綱說明、近三年的高考試題,選派部分老師參加高考研討會,合理制定復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)備考。
為提高升學(xué)率,教學(xué)處協(xié)同高三年級部制定培養(yǎng)方案,建立臨界生檔案,承包到人,全程跟蹤,分工合作,力求突破。
為了抓好尖子生培養(yǎng)工作,和年級部一起落實(shí)尖子生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,專門召開尖子生研討會,舉辦高考強(qiáng)補(bǔ)班。
(四)教師隊(duì)伍建設(shè)
努力創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕幫的工作氛圍,對于那些在師德建設(shè)、尖子生培養(yǎng)、高考成績、評優(yōu)課、競賽輔導(dǎo)、科研課題、撰寫論文(論著)等方面做出突出成績的教師,進(jìn)行大力表彰。
(五)其他工作
按時完成所有模塊的學(xué)情導(dǎo)入和學(xué)分生成工作。
組織好全體教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試工作。
完成規(guī)劃課題的申報、立項(xiàng)、開題、中期匯報、結(jié)題等工作。
完成職稱評定的量化考核和教師年度量化考核工作,做到公開、公正、公平。
完成教師招聘的相關(guān)工作。
和聯(lián)誼處完成招生工作的組織工作。
完成研究性學(xué)習(xí)課程的會考工作。
完成市重點(diǎn)中學(xué)年度考核的迎檢工作。
完成新學(xué)年教師調(diào)配、編班、排課、學(xué)生班級流動工作。
細(xì)化滄州一中校歷表。
完成績效工資的測算工作。
協(xié)同相關(guān)部門及時調(diào)整作息時間。
4、教學(xué)輔助資料的征訂與選擇使用辦法是怎樣的?
(一)教輔資料的征訂與選擇
(1)學(xué)生集體訂書。
各年級每個學(xué)科可組織學(xué)生集體訂購一本與教學(xué)同步的正版教輔用書。資料的選擇應(yīng)由本學(xué)科全體教師商議,備課組長確定。
(2)學(xué)生集體訂報。
原則上不允許教師組織學(xué)生集體訂閱各類報紙,有特殊原因需統(tǒng)一訂報的,必須報教學(xué)處批準(zhǔn)。
(3)教輔資料的登記備案。
所有組織學(xué)生集體訂購的教輔資料,都要由備課組長在教學(xué)處填寫《學(xué)生使用教輔資料登記表》登記備案,登記內(nèi)容包括資料名稱、出版社、訂購資料的學(xué)生人數(shù)、價格、使用情況等。其中“使用情況”要在該資料使用一段時間或結(jié)束后再填寫。
(4)自編與自選習(xí)題。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,教師要結(jié)合教輔資料的習(xí)題量與習(xí)題特點(diǎn),如難易程度、知識點(diǎn)覆蓋程度、方法技巧訓(xùn)練程度等,有針對性的自編自選練習(xí)題,以彌補(bǔ)教輔用書的不足,更好的完成教學(xué)與訓(xùn)練要求。所有補(bǔ)充練習(xí)包括周測、月考等試題應(yīng)由出題教師嚴(yán)格篩選,務(wù)求習(xí)題精當(dāng)、針對性強(qiáng)、訓(xùn)練效果好。不允許選擇各種參考資料或網(wǎng)絡(luò)上的成套習(xí)題。練習(xí)題或試題應(yīng)卷面整潔、排版合理、清晰易讀。要嚴(yán)格避免錯題或超綱題。
(5)習(xí)題試卷署名。
自編、自選的習(xí)題要在卷面上注明出題人,周考、月考試卷上應(yīng)注明出題人和審核人。這樣將便于教學(xué)處了解教師的工作量與督促教師高質(zhì)量的選擇練習(xí)。
(二)教學(xué)輔助資料及自選習(xí)題的使用
(1)明確布置課后作業(yè)。
教師布置課后作業(yè)時,作業(yè)的內(nèi)容、需要完成的時間都應(yīng)要求明確、具體、合理,針對不同程度的學(xué)生,可將部分試題作為選做題,以便于學(xué)生選擇。
(2)有效使用教輔資料。
學(xué)生對于教輔資料中的內(nèi)容很難甄別優(yōu)劣對錯,為了能及時指導(dǎo)學(xué)生高效、合理的使用教輔資料,教師應(yīng)事先熟悉了解教輔資料上的習(xí)題、例題、原理解釋等有關(guān)內(nèi)容,要在學(xué)生使用之前告訴學(xué)生重點(diǎn)閱讀那些內(nèi)容或刪減哪些習(xí)題、例題等。不允許不加選擇的將資料中的習(xí)題全部當(dāng)成學(xué)生的作業(yè)題。備教輔資料應(yīng)該是教師備課的重要內(nèi)容。
(3)科學(xué)的確定習(xí)題量。
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定學(xué)生練習(xí)量的多少與練習(xí)的深度、難度,保證學(xué)生能將所學(xué)知識及時全面的掌握和鞏固,方法技能得到有效訓(xùn)練。忌只講不練,習(xí)題量太少,也忌題海戰(zhàn)術(shù),事倍功半,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
(4)習(xí)題講評。
①全面講評。給學(xué)生布置的各類習(xí)題都要講評。由于教學(xué)時間有限,教師可有針對性的選擇精講或略講。
②及時講評。無論是練習(xí)題還是試題,講評貴在及時、適時,忌無故拖延。
③習(xí)題講評方式應(yīng)靈活多樣,避免千篇一律的對答案。
(三)習(xí)題的登記與統(tǒng)計
教學(xué)處為了及時了解學(xué)校各學(xué)科的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量、教師出題情況等,要求油印室每月上報一次《教師印發(fā)資料登記表》,年級組每月上報一次各學(xué)科讀卡次數(shù)。教學(xué)處將分析處理上報數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)科要召開學(xué)科教學(xué)與學(xué)生訓(xùn)練分析會,及時做出調(diào)整。
5、滄州一中課后輔導(dǎo)制度是怎樣制定并實(shí)施的?
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是因材施教的必要措施,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要著眼于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自習(xí)課輔導(dǎo)工作。
(一)任課教師輔導(dǎo)規(guī)范
(1)輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時到崗,不斷巡視,不能提前離崗。
(2)輔導(dǎo)的態(tài)度要熱情、耐心,從情感上要關(guān)懷、尊重學(xué)生,不準(zhǔn)歧視學(xué)生。
(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,輔導(dǎo)要有目的性、針對性。
(4)輔導(dǎo)的方法要注意啟迪學(xué)生的思維,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,力爭每個學(xué)生都有提高。
(5)輔導(dǎo)老師要對學(xué)生自習(xí)課干什么,怎么干,干到什么程度提出明確的要求,并及時督促檢查.
(6)輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的自學(xué)權(quán),不能利用自習(xí)課大面積講課、補(bǔ)課,增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
(二)自習(xí)輔導(dǎo)制度
(1)早自習(xí)輔導(dǎo)制度
⒈分工:周一、周三、周五由英語老師負(fù)責(zé);周二、周四、周六由語文老師負(fù)責(zé)。
⒉職責(zé):
①維持班級秩序;
②任課老師可游動輔導(dǎo),可精講,可組織學(xué)生練習(xí),可放錄音等,要最大程度提高早自習(xí)的效率。
(2)下午自習(xí)輔導(dǎo)制度
⒈任課教師輔導(dǎo)次數(shù)每周每班不少于每科的周課時數(shù)。
⒉自習(xí)課輔導(dǎo)期間不能講課。
⒊任課教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進(jìn)行游動輔導(dǎo)。
(3)晚自習(xí)輔導(dǎo)制度
⒈輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時到崗,不得脫崗,不得早退。
⒉輔導(dǎo)教師要在維持班級秩序的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔導(dǎo)。
⒊輔導(dǎo)教師遲到、脫崗、早退,扣除輔導(dǎo)費(fèi)的一半,未到崗者扣除輔導(dǎo)費(fèi)的全部。
(三)教學(xué)處檢查制度
(1)早自習(xí)和晚自習(xí)實(shí)行教師簽到制度。
(2)下午自習(xí)由各班學(xué)習(xí)委員對教師輔導(dǎo)情況進(jìn)行記錄,每周一上午大課間將上一周的記錄表交到教學(xué)處。
(3)教學(xué)處每月通報一次教師值班情況,并將統(tǒng)計結(jié)果交主管教學(xué)校長,由主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上公開講評。
(4)教師自習(xí)輔導(dǎo)情況納入年終量化考核。
6、滄州市一中教學(xué)事故是如何認(rèn)定的?它的認(rèn)定程序是怎樣的?又是如何處理的呢?
為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,減少、控制、妥善解決教學(xué)過程中的事故,以保證良好的學(xué)校聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本辦法。
(一)教學(xué)事故的認(rèn)定
(1)重大事故
①教師在課上發(fā)牢騷、泄私憤、講臟話等有損教師形象,產(chǎn)生惡劣影響。
②教師每學(xué)期無故缺課三節(jié)以上(含三節(jié))。
③有償家教及在校外辦班、上課。
④利用教學(xué)活動經(jīng)商牟取私利。
⑤上班期間從事第二職業(yè)。
(2)較大事故
①教師每學(xué)期無故缺課1至2節(jié)。
②上課接打手機(jī)。
③酒后上課。
④月考、期中、期末考試試題出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤。
⑤試卷泄密。
⑥監(jiān)考過程中,遲到、脫崗、看報刊、閱試卷等。
⑦不依標(biāo)準(zhǔn)答案判卷,故意壓低或抬高分?jǐn)?shù)。
⑧未按學(xué)校要求征訂教輔用書。
(3)一般事故
①早自習(xí)、晚自習(xí)輔導(dǎo)空崗。
②未經(jīng)教學(xué)主任批準(zhǔn)私自調(diào)課或合班上課。
③上課無故遲到或脫崗。
④不認(rèn)真組織課堂教學(xué),課堂秩序混亂。
⑤不做課堂考勤記錄。
⑥作業(yè)批改未達(dá)教學(xué)要求。
⑦自習(xí)輔導(dǎo)次數(shù)未達(dá)教學(xué)要求。
⑧試卷編排出現(xiàn)問題需要更正。
⑨閱卷、合分、涂分出現(xiàn)錯誤。
(二)教學(xué)事故的認(rèn)定程序
(1)教學(xué)處組織檢查
(2)教學(xué)處組織學(xué)生座談
(3)教學(xué)處組織書面調(diào)查
(4)出現(xiàn)重大事故,須經(jīng)校長辦公會決議后處理。
(三)教學(xué)事故的處理
(1)有償家教及在校外辦班、上課經(jīng)教育不改者,予以降級使用直至辭退。
(2)出現(xiàn)其它重大事故經(jīng)教育不改者,予以降級使用。
(3)出現(xiàn)較大事故者,當(dāng)年職稱考核不予評優(yōu)、晉級。
(4)出現(xiàn)一般事故者,予以公示。
7、滄州一中聽課制度是如何制定的?
為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,為了提高課堂教學(xué)效率,激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特制定本制度如下。
(一)推門聽課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)處和培訓(xùn)處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進(jìn)入課堂聽他們的課,故稱為“推門聽課”。
(1)教學(xué)處和培訓(xùn)處每周組織聽課不少于兩節(jié)。
(2)教學(xué)處和培訓(xùn)處組織聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師討論寫出課后評價,作為教師考核內(nèi)容之一。
(3)由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。
(二)開放式聽課制度
特級教師、省級骨干教師、市學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力,為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用,使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)校決定他們的課對全校教師開放,我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的課。
(1)在我校工作三年以下(含三年)的教師應(yīng)積極聽課。.
(2)培訓(xùn)處每學(xué)期兩次檢查聽課記錄。
(3)三年教齡以下的青年教師,要在每學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫聽課心得交到培訓(xùn)處(字?jǐn)?shù)不少于2000字)。
(三)師徒聽課制度
(1)指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教師一節(jié)課。
(2)被帶教師每個教案都要先備課,后聽指導(dǎo)教師的課,再修改后方能上課。
(3)指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。
(4)被帶教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
(四)其它規(guī)定
(1)聽課次數(shù)要求:校長和主管教學(xué)的校長、教學(xué)主任和培訓(xùn)處主任每周聽課2節(jié)以上,其他校領(lǐng)導(dǎo)、主任、教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教齡1—3年的教師每周聽課不少于3節(jié),教齡4—6年的教師每周聽課不少于2節(jié),教齡6年以上的教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)每一位一中教師都應(yīng)該歡迎其他教師聽自己的課,并于課后認(rèn)真聽取聽課教師意見,決不能采取消極應(yīng)付的態(tài)度或?qū)⒙犝n教師拒之門外。
(3)聽課教師要提前進(jìn)入課堂,不得遲到,要認(rèn)真聽課并做好聽課紀(jì)錄。
(4)聽課后要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ鐔为?dú)交談、備課組活動等)與授課教師交流聽課心得,以起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
(5)聽課記錄每學(xué)期分兩次交至培訓(xùn)處,由培訓(xùn)處進(jìn)行檢查和統(tǒng)計,將統(tǒng)計結(jié)果交至主管教學(xué)校長,主管教學(xué)校長在全校教學(xué)講評會上進(jìn)行講評。
(6)教師聽課情況納入年終量化考核。
8、新授課“4·4·1”高效課堂模式包括哪些環(huán)節(jié)?
環(huán)節(jié)一:合作探究· 突破難點(diǎn)(5分鐘)
教師:重申教學(xué)目標(biāo),展示學(xué)生在依據(jù)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)的過程中所遇到的共性問題,交由學(xué)習(xí)小組思考討論。
學(xué)生:思考,查閱資料,小組內(nèi)商量、交流、討論,對已經(jīng)形成共識的問題形成文字性意見。
環(huán)節(jié)二:小組學(xué)習(xí)·展示成果(15分鐘)
教師:組織學(xué)生展示小組研討成果,鼓勵其它小組同學(xué)補(bǔ)充、挑錯,發(fā)動小組之間的討論、對抗、傾聽,記錄學(xué)生不準(zhǔn)確之處。
學(xué)生:推選小組代表積極展示本組研究成果,傾聽、記錄、挑錯、補(bǔ)充,時刻準(zhǔn)備投入討論與對抗。
環(huán)節(jié)三:教師點(diǎn)撥·課堂總結(jié)(20分鐘)
教師:點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生正確的展示,點(diǎn)撥并糾正學(xué)生的錯誤思路,規(guī)范學(xué)生思路與答題。
學(xué)生:傾聽、記錄、思考、提問、內(nèi)化、生成。
環(huán)節(jié)四:過關(guān)訓(xùn)練·布置作業(yè)(5分鐘)
教師:出示課堂過關(guān)訓(xùn)練題,布置課下作業(yè)。
學(xué)生:審題,抓題眼,信息轉(zhuǎn)化,合理并靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
其中,第一、二環(huán)節(jié)用時之和不少于20分鐘,第三環(huán)節(jié)用時不多于20分鐘,第四環(huán)節(jié)用時5分鐘,20:20:5=4:4:1,即“4·4·1”模式。
9、高三復(fù)習(xí)課“四步八環(huán)節(jié)”高效課堂模式包括哪些環(huán)節(jié)?
環(huán)節(jié)一:考綱要求 考情分析(5分鐘)
環(huán)節(jié)二:知識回顧 典型例題(20分鐘)
環(huán)節(jié)三:實(shí)戰(zhàn)演練 總結(jié)升華(15分鐘)
環(huán)節(jié)四:隨堂檢測 布置作業(yè)(5分鐘)
在實(shí)施過程中,緊緊圍繞課堂高效這一核心目標(biāo),不同學(xué)科、不同課型在環(huán)節(jié)上可靈活機(jī)動,重模式不唯模式。
10、我校為了保證教學(xué)效果,提高課堂效率和質(zhì)量,對教師課堂教學(xué)提出了哪些要求?
課堂是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的場所,也是學(xué)生獲得知識,求得能力發(fā)展的主要場所。課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主要渠道,是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)、關(guān)鍵點(diǎn)。為保證教學(xué)效果,提高課堂效率和質(zhì)量,特提出以下要求:
(一)按課表上課,不得隨意調(diào)課,若變動,須經(jīng)教學(xué)主任同意。因故不能上課超過兩節(jié)時,須經(jīng)教學(xué)主任批準(zhǔn),并安排教師代課,不得私自安排學(xué)生自習(xí)或考試。
(二)教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況,至少提前兩分鐘站在教室門前。
(三)上課要穿著得體,舉止大方,自然親切。使用普通話,語言文明,規(guī)范。
(四)上課鈴聲響后,教師立即進(jìn)入教室,站立講臺中央,學(xué)生起立,教師立正、還禮,后示意學(xué)生坐下。
(五)上課時不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事;不準(zhǔn)讓學(xué)生離開教室;不準(zhǔn)坐著上課;不準(zhǔn)接打電話;不準(zhǔn)帶擴(kuò)音器上課。
(六)教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,準(zhǔn)確無誤地傳授知識,貼近兩綱,貼近學(xué)生實(shí)際。
(七)教學(xué)方法靈活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉悅的課堂氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,按時保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
(八)依據(jù)《德育大綱》,結(jié)合教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想政治、人生價值觀教育。
(九)課堂教學(xué)要注意評價,以肯定鼓勵為主,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力發(fā)展。提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(十)面向全體學(xué)生,善于關(guān)心差生。
(十一)對于新授課,每節(jié)課要留出大約5分鐘時間及時檢測。
(十二)若發(fā)生課堂偶發(fā)事件(生病或體育課意外傷害等),教師應(yīng)即時妥善處理,并報告有關(guān)處室。
(十三)下課鈴聲響后,馬上下課,不拖堂,學(xué)生起立,教師還禮。
(十四)教師授課要用普通話,板書寫字要規(guī)范。
11、滄州一中學(xué)生是如何進(jìn)行動態(tài)管理的?
我校自實(shí)施分層教學(xué)、動態(tài)管理以來,已有十幾年的時間。十幾年來,在廣大教師的共同努力下,不同層次班級的教育教學(xué)均取得了較好成績。誠然,從整體來講各層次班級仍有很大的提升空間,普通班、實(shí)驗(yàn)班將是我校提高升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率的增長極,珍珠班將是我校提高名牌學(xué)校錄取人數(shù)和力爭奪取狀元的隆起帶。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使我校在學(xué)生培養(yǎng)方面取得更大突破,以利于我??沙掷m(xù)發(fā)展,特制訂滄州一中學(xué)生動態(tài)管理辦法如下:
一、 調(diào)整原則
在學(xué)生自愿的前提下,成績突出的普通班學(xué)生可調(diào)入實(shí)驗(yàn)班,成績突出的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可調(diào)入珍珠班,成績特別突出的普通班學(xué)生可直接調(diào)入珍珠班;對于實(shí)驗(yàn)班、珍珠班成績較差的學(xué)生,在學(xué)生提出申請的情況下,可調(diào)入下一層次班級,若學(xué)生沒有提出申請,仍在原班學(xué)習(xí)。
二、 調(diào)整周期
學(xué)生在校期間有三次調(diào)整機(jī)會,第一次為高一第一學(xué)期期末文理分班時,第二次為高一升高二時,第三次為高二升高三時。
三、 調(diào)整比例
理科普通班成績進(jìn)入預(yù)估本一線的學(xué)生可調(diào)入理科實(shí)驗(yàn)班;理科普通班成績進(jìn)入年級前5%的學(xué)生可直接調(diào)入珍珠班;文科普通班成績進(jìn)入預(yù)估本一線的學(xué)生可調(diào)入文科實(shí)驗(yàn)班;理科實(shí)驗(yàn)班成績進(jìn)入年級前5%的學(xué)生可調(diào)入珍珠班。
四、 成績權(quán)重
第一次調(diào)整時,按第一學(xué)期三次月考成績調(diào)整,三次月考成績權(quán)重分別為30%、30%、40%;第二次調(diào)整時,按高一第二學(xué)期三次月考成績調(diào)整,三次月考成績的權(quán)重分別占1/3;第三次調(diào)整時,按高二全學(xué)年六次月考成績調(diào)整,六次月考成績的權(quán)重分別占1/6。
本辦法自2012年8月執(zhí)行,解釋權(quán)在校長。
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