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這是9月4日,在北京市第三十五中學(xué),溫家寶和同學(xué)們一起共進(jìn)午餐。 |
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這是9月4日,在北京市第三十五中學(xué),溫家寶在旁聽(tīng)初二(五)班的課。 |
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這是9月4日,在北京市第三十五中學(xué),課間休息時(shí),溫家寶和同學(xué)們交談。 |
溫家寶:努力提高教學(xué)水平 做一名合格人民教師
2009年09月06日15:50 來(lái)源:中國(guó)政府網(wǎng)
溫家寶在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)努力提高教學(xué)水平 做一名合格的人民教師
在第25個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕,中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,看望全校師生并在學(xué)校主持召開(kāi)北京市教師代表座談會(huì)。溫家寶向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候。他強(qiáng)調(diào),教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育,只有一流的教育,才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國(guó)家。希望廣大教師充滿(mǎn)愛(ài)心,忠誠(chéng)事業(yè),學(xué)為人師,行為世范,做一名合格的人民教師。
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9月4日上午,溫家寶一大早就來(lái)到北京市第三十五中學(xué),在初二(五)班和學(xué)生坐在一起連上5節(jié)課,對(duì)當(dāng)前中學(xué)教育進(jìn)行調(diào)查研究。中午,他在學(xué)生餐廳和同學(xué)共進(jìn)午餐。下午,溫家寶在學(xué)校主持召開(kāi)座談會(huì),聽(tīng)取北京市部分教師代表對(duì)教育發(fā)展和教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議,并和教師一起討論。
座談會(huì)上,溫家寶首先說(shuō),我今天聽(tīng)了一上午課,一方面,用這種方式表示對(duì)教師們的尊重;另一方面,了解一些教學(xué)的真實(shí)情況。接著,他對(duì)上午聽(tīng)的五節(jié)課一一作了點(diǎn)評(píng)。他肯定了數(shù)學(xué)課運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法,但也指出內(nèi)容比較單薄??隙苏Z(yǔ)文課的默讀和概括故事情節(jié)鍛煉了學(xué)生的閱讀和邏輯推理,但缺少介紹作者生平的環(huán)節(jié)。肯定了研究性學(xué)習(xí)有利于開(kāi)闊學(xué)生的思維,但希望老師要有廣博的知識(shí)。他贊成地理課把地理和地質(zhì)、氣候結(jié)合起來(lái),也指出了教材中的問(wèn)題。他說(shuō)一堂音樂(lè)課其實(shí)是讓孩子們通過(guò)唱歌懂得人世間的愛(ài),把音樂(lè)課上升到美育的高度。點(diǎn)評(píng)用了近一個(gè)小時(shí),評(píng)價(jià)中既有老師,又有學(xué)生,也有教材。每點(diǎn)評(píng)一節(jié)課后,溫總理都要聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),當(dāng)面與他們交流自己點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。老師們都感動(dòng)地說(shuō):“總理的點(diǎn)評(píng)很到位,特別受啟發(fā)?!?/FONT>
在先后聽(tīng)取8位教師代表發(fā)言后,溫家寶指出,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我國(guó)有1600萬(wàn)教育工作者,有1200萬(wàn)中小學(xué)教師。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師牢記自己的神圣使命,兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。
溫家寶指出,教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,特別是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。新中國(guó)成立60年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,取得了巨大成績(jī)。但是,必須清醒地看到,我國(guó)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。當(dāng)前,我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,要結(jié)合制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,努力解決這些問(wèn)題。必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,沖破傳統(tǒng)觀念和體制的束縛,在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行大膽探索和改革。一要符合教育自身發(fā)展規(guī)律的要求。注重啟發(fā)式教育,把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來(lái),使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人做事。二要符合時(shí)代發(fā)展的要求。教育既要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化,與時(shí)俱進(jìn);又要辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。三要符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的要求。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才。四要符合以人為本的要求。尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造自由活潑的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力,塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。
溫家寶強(qiáng)調(diào),教師的日常工作既平凡,又不平凡。教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者、摯愛(ài)的化身,做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。他對(duì)廣大教師提出三點(diǎn)希望:一要充滿(mǎn)愛(ài)心,忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)好一名教師,首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則,行為世范。身教重于言教。教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。廣大教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
溫家寶說(shuō),一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途,很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育;一個(gè)國(guó)家重視不重視教育,首先要看教師的社會(huì)地位。國(guó)家從今年起對(duì)義務(wù)教育階段教師實(shí)行績(jī)效工資,保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇,把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。各級(jí)政府都要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心和支持教育工作,積極改善教師的工作和生活條件。中小學(xué)教師非常重要,要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)事跡,營(yíng)造良好的輿論氛圍,讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。
中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|一同參加了當(dāng)天的活動(dòng)。
溫家寶在北京市第35中學(xué)聽(tīng)課側(cè)記:永遠(yuǎn)是學(xué)生
2009年09月06日16:13
——溫總理在北京市第三十五中學(xué)聽(tīng)課側(cè)記
“同學(xué)們,今天和我們一起上課的,還有一位和藹的老人。
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自擔(dān)任共和國(guó)總理以來(lái),每到教師節(jié),溫家寶都要抽出時(shí)間看望教師和學(xué)生。今年秋季新學(xué)期伊始,第25個(gè)教師節(jié)又即將到來(lái)。幾天前,溫總理在安排一周工作時(shí),專(zhuān)門(mén)留出一天時(shí)間到一所中學(xué)聽(tīng)課,并和教師們座談。他要親身感受當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況。
“我今天準(zhǔn)備聽(tīng)一上午課”
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨,使北京的空氣格外清新。溫家寶和中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|等一大早便來(lái)到位于北京月壇的第三十五中學(xué)。歷經(jīng)86年發(fā)展,這所由李大釗烈士參與創(chuàng)建的學(xué)校,已經(jīng)發(fā)展成一所全面育人、特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)定的示范性學(xué)校。
煙雨蒙蒙中,溫家寶自己打著傘,穿過(guò)學(xué)校操場(chǎng),來(lái)到教學(xué)樓三層的初二(五)班教室。這個(gè)班級(jí)今天上午第一堂課是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)的是“三角形全等的判定”。
“上課!”徐俊軍老師一聲口令,溫家寶和全班學(xué)生一起站了起來(lái)。
“同學(xué)們好?!?BR>
“老師好?!笨偫砗屯瑢W(xué)們一起向老師問(wèn)候。
“同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)"三角形全等的判定"。怎么知道兩個(gè)三角形全等?學(xué)了這種方法,在生活中怎么用?……”在講解基本概念后,徐俊軍以不斷提問(wèn)的方式,啟發(fā)同學(xué)們思考和“三角形全等”相關(guān)的問(wèn)題。同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)相舉手回答。
教室里,氣氛熱烈。窗戶(hù)外,雨越下越大。走廊上,十分安靜,其他班級(jí)都在正常上課。
溫家寶認(rèn)真傾聽(tīng)著徐俊軍老師的講課,不時(shí)在筆記本上記著。很快,40分鐘過(guò)去了,下課鈴聲響了。溫家寶和座位旁邊的幾位同學(xué)親切聊了起來(lái)。孩子們剛開(kāi)始感到拘束,但能和總理“同學(xué)”,又聽(tīng)到溫家寶的親切話(huà)語(yǔ),孩子們頓時(shí)興奮得七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?!拔医o你們歸納一下,老師是先告訴你們一個(gè)概念,然后啟發(fā)你們要思索符合這種概念的條件和情況,學(xué)會(huì)用工具,聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用。對(duì)不對(duì)?”溫家寶一邊翻著自己記的兩頁(yè)筆記一邊說(shuō)。同學(xué)們看到,總理的筆記本上密密麻麻地記錄著老師講課的要點(diǎn)和他自己的感受、思考。
接著是語(yǔ)文課、研學(xué)課、地理課、音樂(lè)課……從上午8時(shí)10分到12時(shí)15分的4個(gè)多小時(shí)里,溫總理在初二(五)班連續(xù)聽(tīng)了5節(jié)課。從學(xué)習(xí)“三角形全等的判定”到閱讀作家孫犁的《蘆花蕩》,從“走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)”到介紹“中華民族的發(fā)祥地”,再到學(xué)唱欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,五節(jié)課的內(nèi)容豐富,形式多樣,吸引著總理和全班同學(xué)。
課堂上,總理像學(xué)生一樣端坐著全神貫注地聽(tīng)課。他時(shí)而翻看課本,時(shí)而做筆記。
每次課間休息,只有十分鐘。溫總理和同學(xué)們親切交談,詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況,他還來(lái)到其他教室和教師辦公室看望師生。在初二年級(jí)組教師辦公室,總理對(duì)朱建民等老師說(shuō):“我今天來(lái),主要是聽(tīng)課。以前我曾到一所小學(xué)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課,但感到一節(jié)課可能反映不了孩子們學(xué)習(xí)的整體情況。我今天聽(tīng)了一上午課,用這種方式表達(dá)對(duì)你們的尊敬?!币幌?huà),說(shuō)得大家心里熱乎乎的。
11時(shí)30分許,溫家寶來(lái)到音樂(lè)教室,參加初二(五)班的音樂(lè)課。
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“我們要了解和知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展方面所發(fā)揮的巨大作用,進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下增強(qiáng)我們對(duì)人類(lèi)生存、發(fā)展的責(zé)任?!币魳?lè)課教師唐旻首先向同學(xué)們講述了這堂課的目的。接著,她用多媒體形式播放了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌詞、圖片和旋律。
“無(wú)論你我可曾相識(shí),無(wú)論在眼前在天邊,真心地為你祝愿,祝愿你幸福平安……”優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌聲,在教室里回蕩。
伴著樂(lè)曲,大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)畫(huà)面:貧窮的母親、流浪的老人、與災(zāi)難抗?fàn)幍娜藗儭魳?lè)與畫(huà)面交織,深深觸動(dòng)總理和同學(xué)們的心靈。
全班吟唱、自薦試唱、男女對(duì)唱,老師通過(guò)情景誘導(dǎo)、體驗(yàn)感受、合作互學(xué)等多種教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞內(nèi)涵、掌握歌唱要素和技巧,體驗(yàn)音樂(lè)之美,理解愛(ài)的意義。
坐在溫家寶身邊的女生常子宜說(shuō),溫總理一直和我們一起唱,他聲音不大,唱得很認(rèn)真。
時(shí)針指向12時(shí)15分,下課的鈴聲又響了。溫家寶注視著眼前一張張朝氣蓬勃的臉龐,充滿(mǎn)感情地說(shuō):“上了半天課,我感到很興奮,也很難忘,仿佛又回到了我的少年時(shí)代。”
重回初中課堂,重溫中學(xué)時(shí)光,讓總理感觸良多。他說(shuō):“我邊上課邊感到有許多話(huà)要講。我想起我的童年,我的童年是在戰(zhàn)亂中度過(guò)的。我讀書(shū)的那所學(xué)校是我爺爺親手辦的,但它毀于戰(zhàn)火。我知道這個(gè)世界不安寧,而我們的追求就是和平、和諧。我的父親母親也都是老師。所有的老師都一樣,像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人。我想起我的中學(xué)母校南開(kāi)中學(xué)。這所中學(xué)培養(yǎng)出68位院士和各方面杰出人才,"允公允能,日新月異"的校訓(xùn)一直深深印在我的腦海里。我想起了邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。十多年前,山區(qū)農(nóng)村一個(gè)盲人母親拉著我的手,我說(shuō)你有什么要求,她只說(shuō)了一句話(huà)"讓我的孩子上個(gè)希望小學(xué)"。讓每個(gè)孩子上學(xué)是我們最大的愿望,現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了。我還想起了"愛(ài)"這個(gè)字眼,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,就沒(méi)有道德,就沒(méi)有一切。老師要懂得愛(ài),同學(xué)們也要懂得愛(ài)。讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài),世界才能更美好。我想起祖國(guó)的未來(lái)。你們將來(lái)要成為祖國(guó)的棟梁之才。祖國(guó)要靠你們、靠所有的青少年去建設(shè)它,愛(ài)護(hù)它。”
“我愛(ài)你們,我祝福你們?!睖丶覍毶钋榈匕堰@句話(huà)作為他講話(huà)的開(kāi)頭和結(jié)尾。
音樂(lè)課結(jié)束后,師生們?nèi)匀簧岵坏每偫黼x開(kāi)。在唐老師的邀請(qǐng)下,溫總理和同學(xué)們一起做起了“幸福拍手歌”的游戲……
隨后,溫家寶在學(xué)校餐廳和學(xué)生們一起共進(jìn)午餐,邊吃邊聊,進(jìn)一步了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。
“在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”
下午3時(shí),溫家寶在學(xué)校小禮堂主持召開(kāi)座談會(huì),聽(tīng)取北京市教師代表的意見(jiàn)和建議。
“各位老師,我首先想對(duì)上午我聽(tīng)的5節(jié)課做個(gè)點(diǎn)評(píng)。大家看看我思考得對(duì)不對(duì),咱們結(jié)合你們的教學(xué),互相切磋。如果說(shuō)的不對(duì),請(qǐng)老師們?cè)彙!眲傄宦渥?,溫家寶就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)道,并拿著筆記本對(duì)5節(jié)課逐節(jié)點(diǎn)評(píng)起來(lái)。
總理說(shuō)道:“我聽(tīng)的第一堂課是數(shù)學(xué)課,講的是三角形全等的判定。老師講清了概念,這非常重要?;A(chǔ)課必須給學(xué)生以清楚的概念。老師講課時(shí),用的是啟發(fā)式的教學(xué)方法,而且讓學(xué)生懂得用量角器、圓規(guī)、尺子等工具。老師后來(lái)舉了風(fēng)箏和測(cè)量池塘兩端距離的兩個(gè)實(shí)例,讓同學(xué)們運(yùn)用課堂所學(xué)方法加以解答和判定。所以,這堂課概念清楚、啟發(fā)教育、教會(huì)工具、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明我們數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很大的改進(jìn)。但我也提一點(diǎn)不成熟的意見(jiàn),40分鐘的課只教了三角形全等判定的一種方法,教學(xué)的內(nèi)容還可以豐富一些。
“孫犁的作品《蘆花蕩》我以前也讀過(guò),但今天我和學(xué)生們一起讀,覺(jué)得別有一番新意?!睂?duì)這節(jié)語(yǔ)文課,溫家寶點(diǎn)評(píng)得很細(xì)致,甚至把教師上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了分析:“我感到驚喜的是老師讓學(xué)生4分鐘把3300字的文章默讀完,我覺(jué)得這是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉,不僅要求學(xué)生專(zhuān)心,而且要求學(xué)生具有一定的閱讀能力。人要多讀一點(diǎn)書(shū),有些書(shū)要精讀,有些書(shū)可以快速翻閱。緊接著,老師又讓學(xué)生用三句話(huà)概括故事的主要情節(jié)。這是鍛煉學(xué)生的邏輯思維和概括能力。從我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)講,這一點(diǎn)很重要,掌握了可以終生受益。老師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,她最后將文章的主題概括為:偉大的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。這就把這堂課升華了。但是老師在開(kāi)始時(shí)應(yīng)該介紹一下作者的簡(jiǎn)況和作品……”
看著上午的筆記,溫家寶繼續(xù)點(diǎn)評(píng):“研究性學(xué)習(xí),是我過(guò)去沒(méi)聽(tīng)過(guò)的課。聽(tīng)了以后,我懂了這堂課其實(shí)是開(kāi)闊學(xué)生的思維,用我們經(jīng)常接觸到的一些事情來(lái)深究科學(xué)原理,提出問(wèn)題,獨(dú)立思考,這就需要教師知識(shí)非常淵博。這是一堂很好的課。其實(shí)老師可以再放開(kāi)些,學(xué)生提出一些老師沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題,老師可以讓學(xué)生發(fā)揮,也可以提出大家回去思考,下次再作解答。”
關(guān)于地理課,溫家寶在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō),通過(guò)師生間的答問(wèn),我發(fā)現(xiàn)如今的孩子們?nèi)ミ^(guò)很多地方,見(jiàn)識(shí)很廣。但是教材對(duì)我國(guó)地區(qū)的劃分不清楚,甚至有錯(cuò)誤,缺乏自然的或行政的依據(jù)。他說(shuō):“我贊成授課時(shí)把地理、地質(zhì)、氣候結(jié)合起來(lái),這就如同要把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來(lái)一樣。”
“最后一堂課是音樂(lè)課?!睖丶覍氄f(shuō),“我對(duì)音樂(lè)是門(mén)外漢,但是我邊聽(tīng)邊覺(jué)得這是一節(jié)藝術(shù)熏陶課,是美學(xué)課。美學(xué)從大的方面講就是世界事物的真善美,這就是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的真諦。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切,一堂音樂(lè)課讓孩子們通過(guò)唱來(lái)懂得人世間的愛(ài),讓孩子們的心底都有知、情、義。這就要求學(xué)生要有愛(ài)心,懂得愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。這就要求學(xué)生有好奇心,追求真知;辨別真?zhèn)?,尋求真理;趨善避惡,為民造福。這應(yīng)該是美學(xué)教育的內(nèi)容。我們要求學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人,應(yīng)該在這些方面多下功夫?!?BR>
每點(diǎn)評(píng)一節(jié)課后,溫總理都要讓任課老師談?wù)効捶?,?dāng)面與他們交流自己點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容?!澳狞c(diǎn)評(píng)很到位,特別受啟發(fā),特別感謝您?!笨吹娇偫砣绱似揭捉?,語(yǔ)文老師劉麗萍十分感動(dòng)地說(shuō)。
隨后,座談會(huì)接著進(jìn)行,教師代表們就推進(jìn)新課程改革、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師培訓(xùn)等提出建議。溫家寶始終認(rèn)真傾聽(tīng),不時(shí)插話(huà)交流。他深情地說(shuō):“無(wú)論一個(gè)人的地位有多高,貢獻(xiàn)有多大,都離不開(kāi)老師的教誨和啟迪,都凝結(jié)了老師的心血和汗水,在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生?!?BR>
“總理能到學(xué)校聽(tīng)半天課,并用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng),而且評(píng)價(jià)中始終有學(xué)生,讓我感到很溫暖??偫硭f(shuō)的要著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,重視美育等都說(shuō)到了點(diǎn)子上?!遍L(zhǎng)期從事教育研究的北京師范大學(xué)鄭新蓉教授激動(dòng)地說(shuō)。