2009年數(shù)學(xué)（文科）考試大綱（課標實驗版）及備考

藍天工作室

一、考試大綱：

Ⅰ　考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試.高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取.因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度. 

Ⅱ　考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》的必修課程、選修課程系列1和系列4的內(nèi)容,確定文史類高考數(shù)學(xué)科考試內(nèi)容.

　　 數(shù)學(xué)科的考試，按照“考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

　　 數(shù)學(xué)科考試，要發(fā)揮數(shù)學(xué)作為主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，要考查考生對中學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，要考查考生對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，要考查進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能.

　　一、考核目標與要求

　　1.知識要求

　　知識是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》（以下簡稱新課程標準）中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1和系列4中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算，處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.

　　各部分知識整體要求及其定位參照《課程標準》相應(yīng)模塊的有關(guān)說明.

　　 對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.

　　 （1）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別和認識它.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.

　　 （2）理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R作正確的描述說明，用數(shù)學(xué)語言表達，能夠利用所學(xué)的知識內(nèi)容對有關(guān)問題作比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識解決簡單問題的能力.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達，推測、想象，比較、判別，初步應(yīng)用等.

　　 （3）掌握：要求對所列的知識內(nèi)容能夠推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)知識對問題能夠進行分析、研究、討論，并且加以解決.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運用、解決問題等.

　　2.能力要求

　　能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識.

　　 （1）空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì).

　　 空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力.主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力.識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語言和符號語言轉(zhuǎn)化為圖形語言，以及對圖形添加輔助圖形或?qū)D形進行各種變換.對圖形的主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想像能力高層次的標志.

　　 （2）抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某一觀點或作出某項結(jié)論.

　　 抽象概括能力就是從具體的、生動的實例，在抽象概括的過程中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能將其應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷.

　　 （3）推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成，論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論正確的一連串的推理過程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理.論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運用合情推理進行猜想，再運用演繹推理進行證明.

　　 中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題，論證某一數(shù)學(xué)命題真實性的初步的推理能力.

　　 （4）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算.

　　 運算求解能力是思維能力和運算技能的結(jié)合.運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等.運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調(diào)整運算的能力.

　　 （5）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對研究問題有用的信息，并作出判斷.

　　 數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計或統(tǒng)計案例中的方法對數(shù)據(jù)進行整理、分析，并解決給定的實際問題.

　　 （6）應(yīng)用意識：能綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表達和說明.應(yīng)用的主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決.

　　 （7）創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

　　 創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn).對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強.

　　3.個性品質(zhì)要求

　　個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀.要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.

　　 要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

　　4.考查要求

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和嚴密性決定了數(shù)學(xué)知識之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)框架.

　　 （1）對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，既要全面又要突出重點，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面.從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題，使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查達到必要的深度.

　　 （2）對數(shù)學(xué)思想方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)知識的考查，反映考生對數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度.

　　 （3）對數(shù)學(xué)能力的考查，強調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個體理性思維的廣度和深度，以及進一步學(xué)習(xí)的潛能.

　　對能力的考查要全面考查能力，強調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并要切合學(xué)生實際.對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點，強調(diào)其科學(xué)性、嚴謹性、抽象性；對空間想象能力的考查主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉(zhuǎn)化；對運算求解能力的考查主要是算法和推理的考查，考查以代數(shù)運算為主；對數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是運用概率統(tǒng)計的基本方法和思想解決實際問題的能力。

　　 （4）對應(yīng)用意識的考查主要采用解決應(yīng)用問題的形式.命題時要堅持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計要切合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際和考生的年齡特點并結(jié)合實踐經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度符合考生的水平.

　　 （5）對創(chuàng)新意識的考查是對高層次理性思維的考查.在考試中創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問題時，要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性；精心設(shè)計考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的試題；也要反映數(shù)、形運動變化的試題以及研究型、探索型、開放型等類型的試題.

　　 數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查，努力實現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求.

　　二、考試范圍與要求

　　本部分包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分.必考內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列1的內(nèi)容；選考內(nèi)容為《課程標準》的選修系列4的“幾何證明選講”、“做標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”等3個專題，這3個專題是否選考及選考專題的內(nèi)容和數(shù)量由各省（自治區(qū)、直轄市）自行決定.

　　 （一）必考內(nèi)容與要求

　　　　1．集合

　?。?/SPAN>1）集合的含義與表示

　?、?/SPAN> 了解集合的含義、元素與集合的“屬于”關(guān)系.

　　② 能用自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題.

　?。?/SPAN>2）集合間的基本關(guān)系

　　① 理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.

　?、?/SPAN> 在具體情境中，了解全集與空集的含義.

　　（3）集合的基本運算

　?、?/SPAN> 理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集.

　　② 理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集.

　　③ 能使用韋恩（Venn）圖表達集合的關(guān)系及運算.

　　　　2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）

　?。?/SPAN>1）函數(shù)

　　① 了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.

　?、?/SPAN> 在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù).

　　③ 了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用.

　?、?/SPAN> 理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.

　　⑤ 會運用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).

　?。?/SPAN>2）指數(shù)函數(shù)

　　① 了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景.

　　② 理解有理指數(shù)冪的含義，了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算.

　　③ 理解指數(shù)函數(shù)的概念，并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性掌握指數(shù)函數(shù)圖像通過的特殊點.

　　④ 知道指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.

　?。?/SPAN>3）對數(shù)函數(shù)

　　① 理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；了解對數(shù)在簡化運算中的作用.

　?、?/SPAN> 理解對數(shù)函數(shù)的概念；理解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握函數(shù)圖像通過的特殊點.

　?、?/SPAN> 知道對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；

　　④ 了解指數(shù)函數(shù) 與對數(shù)函數(shù) 互為反函數(shù)（ ）.

　?。?/SPAN>4）冪函數(shù)

　?、?/SPAN> 了解冪函數(shù)的概念.

　　② 結(jié)合函數(shù) 的圖像，了解它們的變化情況.

　?。?/SPAN>5）函數(shù)與方程

　?、?/SPAN> 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù).

　?、?/SPAN> 根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應(yīng)方程的近似解.

　　（6）函數(shù)模型及其應(yīng)用

　?、?/SPAN> 了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征.知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.

　?、?/SPAN> 了解函數(shù)模型（如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型）的廣泛應(yīng)用.

　　　　3．立體幾何初步

　?。?/SPAN>1）空間幾何體

　?、?/SPAN> 認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu).

　?、?/SPAN> 能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會用斜二測法畫出它們的直觀圖.

　?、?/SPAN> 會用平行投影與中心投影兩種方法，畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.

　　④ 會畫某些建筑物的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求）.

　?、?/SPAN> 了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）.

　?。?/SPAN>2）點、直線、平面之間的位置關(guān)系

　?、?/SPAN> 理解空間直線、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理.

　　◆公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點在此平面內(nèi).

　　◆公理2：過不在同一條直線上的三點，有且只有一個平面.

　　◆公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點，那么它們有且只有一條過該點的公共直線.

　　◆公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.

　　◆定理：空間中如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等或互補.

　?、?/SPAN> 以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點，認識和理解空間中線面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定定理.

　　理解以下判定定理.

　　◆如果平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.

　　◆如果一個平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個平面都平行，那么這兩個平面平行.

　　◆如果一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.

　　◆如果一個平面經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面互相垂直.

　　理解以下性質(zhì)定理，并能夠證明.

　　◆如果一條直線與一個平面平行，經(jīng)過該直線的任一個平面與此平面相交，那么這條直線就和交線平行.

　　◆如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線相互平行.

　　◆垂直于同一個平面的兩條直線平行.

　　◆如果兩個平面垂直，那么一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線與另一個平面垂直.

　?、?/SPAN> 能運用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡單命題.

　　　4．平面解析幾何初步

　?。?/SPAN>1）直線與方程

　　① 在平面直角坐標系中，結(jié)合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.

　?、?/SPAN> 理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線斜率的計算公式.

　　③ 能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.

　?、?/SPAN> 掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.

　?、?/SPAN> 能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標.

　　⑥ 掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離.

　?。?/SPAN>2）圓與方程

　　① 掌握確定圓的幾何要素，掌握圓的標準方程與一般方程.

　?、?/SPAN> 能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個圓的方程，判斷兩圓的位置關(guān)系.

　?、?/SPAN> 能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.

　?、?/SPAN> 初步了解用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.

　?。?/SPAN>3）空間直角坐標系

　?、?/SPAN> 了解空間直角坐標系，會用空間直角坐標表示點的位置.

　　② 會推導(dǎo)空間兩點間的距離公式.

　　5．算法初步

　?。?/SPAN>1）算法的含義、程序框圖

　?、?/SPAN> 了解算法的含義，了解算法的思想.

　?、?/SPAN> 理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán).

　?。?/SPAN>2）基本算法語句

　　理解幾種基本算法語句――輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.

　　6．統(tǒng)計

　?。?/SPAN>1）隨機抽樣

　?、?/SPAN> 理解隨機抽樣的必要性和重要性.

　　② 會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.

　　（2）用樣本估計總體

　?、?/SPAN> 了解分布的意義和作用，會列頻率分布表，會畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點.

　?、?/SPAN> 理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，會計算數(shù)據(jù)標準差.

　?、?/SPAN> 能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標準差），并作出合理的解釋.

　　④ 會用樣本的頻率分布估計總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計總體的思想.

　　⑤ 會用隨機抽樣的基本方法和樣本估計總體的思想，解決一些簡單的實際問題.

　?。?/SPAN>3）變量的相關(guān)性

　?、?/SPAN> 會作兩個有關(guān)聯(lián)變量數(shù)據(jù)的散點圖，會利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系.

　?、?/SPAN> 了解最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.

　　7．概率

　?。?/SPAN>1）事件與概率

　?、?/SPAN> 了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.

　?、?/SPAN> 了解兩個互斥事件的概率加法公式.

　?。?/SPAN>2）古典概型

　?、?/SPAN> 理解古典概型及其概率計算公式.

　　② 會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.

　?。?/SPAN>3）隨機數(shù)與幾何概型

　　①了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率.

　　②了解幾何概型的意義.

　　　8．基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）

　?。?/SPAN>1）任意角的概念、弧度制

　?、?/SPAN> 了解任意角的概念.

　?、?/SPAN> 了解弧度制概念，能進行弧度與角度的互化.

　　（2）三角函數(shù)

　?、?/SPAN> 理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.

　?、?/SPAN> 能利用單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)出 ，π± 的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式，能畫出 的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.

　?、?/SPAN> 理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間[0，2π]的性質(zhì)（如單調(diào)性、最大和最小值與 軸交點等）.理解正切函數(shù)在區(qū)間（ ）的單調(diào)性.

　　④ 理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：

　?、?/SPAN> 了解函數(shù) 的物理意義；能畫出 的圖像，了解參數(shù) 對函數(shù)圖像變化的影響.

　?、?/SPAN> 了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題.

　　9．平面向量

　?。?/SPAN>1）平面向量的實際背景及基本概念

　　①了解向量的實際背景.

　?、诶斫馄矫嫦蛄康母拍罴跋蛄肯嗟鹊暮x.

　?、劾斫庀蛄康膸缀伪硎?/SPAN>.

　?。?/SPAN>2）向量的線性運算

　?、?/SPAN> 掌握向量加法、減法的運算，并理解其幾何意義.

　　② 掌握向量數(shù)乘的運算及其意義，理解兩個向量共線的含義.

　　③ 了解向量線性運算的性質(zhì)及其幾何意義.

　?。?/SPAN>3）平面向量的基本定理及坐標表示

　?、?/SPAN> 了解平面向量的基本定理及其意義.

　?、?/SPAN> 掌握平面向量的正交分解及其坐標表示.

　?、?/SPAN> 會用坐標表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運算.

　?、?/SPAN> 理解用坐標表示的平面向量共線的條件.

　?。?/SPAN>4）平面向量的數(shù)量積

　　① 理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.

　?、?/SPAN> 了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系.

　?、?/SPAN> 掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面向量數(shù)量積的運算.

　　④ 能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關(guān)系.

　?。?/SPAN>5）向量的應(yīng)用

　?、贂孟蛄糠椒ń鉀Q某些簡單的平面幾何問題.

　?、跁孟蛄糠椒ń鉀Q簡單的力學(xué)問題與其他一些實際問題.

　　10．三角恒等變換

　?。?/SPAN>1）和與差的三角函數(shù)公式

　?、?/SPAN> 會用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.

　　② 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.

　　③ 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.

　?。?/SPAN>2）簡單的三角恒等變換

　　能運用上述公式進行簡單的恒等變換（包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對這三組公式不要求記憶）.

　　　　11．解三角形

　?。?/SPAN>1）正弦定理和余弦定理

　　掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題.

　　(2) 應(yīng)用

　　能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關(guān)的實際問題.

　　12．數(shù)列

　?。?/SPAN>1）數(shù)列的概念和簡單表示法

　?、倭私鈹?shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖像、通項公式）.

　　②了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).

　?。?/SPAN>2）等差數(shù)列、等比數(shù)列

　?、?/SPAN> 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.

　?、?/SPAN> 掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式.

　?、?/SPAN> 能在具體的問題情境中，識別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.

　?、?/SPAN> 了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系.

　　13．不等式

　　（1）不等關(guān)系

　　了解現(xiàn)實世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實際背景.

　?。?/SPAN>2）一元二次不等式

　?、?/SPAN> 會從實際情境中抽象出一元二次不等式模型.

　?、?/SPAN> 通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.

　?、?/SPAN> 會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖.

　?。?/SPAN>3）二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題

　　① 會從實際情境中抽象出二元一次不等式組.

　?、?/SPAN> 了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.

　?、?/SPAN> 會從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決.

　?。?/SPAN>4）基本不等式：  

　?、?/SPAN> 了解基本不等式的證明過程.

　?、?/SPAN> 會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題.

　　 14．常用邏輯用語

　?。?/SPAN>1）命題及其關(guān)系

　　① 理解命題的概念.

　?、诹私?/SPAN>“若p，則q”形式的命題的逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種命題的相互關(guān)系.

　?、?/SPAN> 理解必要條件、充分條件與充要條件的意義.

　　（2）簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞

　　了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義.

　　（3）全稱量詞與存在量詞

　?、?/SPAN> 理解全稱量詞與存在量詞的意義.

　　② 能正確地對含有一個量詞的命題進行否定.

　　　15．圓錐曲線與方程

　　圓錐曲線與方程

　?、?/SPAN> 了解圓錐曲線的實際背景，了解圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實世界和解決實際問題中的作用.

　　② 掌握橢圓的定義、幾何圖形、標準方程及簡單幾何性質(zhì).

　?、?/SPAN> 了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡單幾何性質(zhì).

　?、?/SPAN> 理解數(shù)形結(jié)合的思想.

　　⑤ 了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用.

　　16．導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

　　（1）導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義

　?、?/SPAN> 了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景.

　　② 理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義.

　?。?/SPAN>2）導(dǎo)數(shù)的運算

　?、?/SPAN> 能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義，求函數(shù)y=C(C為常數(shù))， 的導(dǎo)數(shù).

　?、?/SPAN> 能利用下面給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

　　常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：

　　 (C為常數(shù))； , n∈N+； ；

　　 ; ; ; ; .（a>0,且a≠1）

　　常用的導(dǎo)數(shù)運算法則：

　　法則1  　 ．

　　法則2    .

　　法則3      .

　?。?/SPAN>3）導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

　?、?/SPAN> 了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間（其中多項式函數(shù)一般不超過三次）.

　?、?/SPAN> 了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件；會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值（其中多項式函數(shù)一般不超過三次）；會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值（其中多項式函數(shù)一般不超過三次）.

　?。?/SPAN>4）生活中的優(yōu)化問題.

　　會利用導(dǎo)數(shù)解決某些實際問題.

　　17．統(tǒng)計案例

　　了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題.

　　(1)獨立性檢驗

　　了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

　　(2) 回歸分析

　　了解回歸分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

　　18．推理與證明

　?。?/SPAN>1）合情推理與演繹推理

　　① 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用.

　?、?/SPAN> 了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理.

　　③ 了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異.

　?。?/SPAN>2）直接證明與間接證明

　　① 了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點.

　?、?/SPAN> 了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過程、特點.

　　19．數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入

　?。?/SPAN>1）復(fù)數(shù)的概念

　?、倮斫鈴?fù)數(shù)的基本概念.

　?、诶斫鈴?fù)數(shù)相等的充要條件.

　　③ 了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.

　?。?/SPAN>2）復(fù)數(shù)的四則運算

　　①會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算.

　?、诹私鈴?fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義.

　　20．框圖

　　（1）流程圖

　?、?/SPAN> 了解程序框圖.

　　② 了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）.

　?、?/SPAN> 能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用.

　?。?/SPAN>2）結(jié)構(gòu)圖

　?、倭私饨Y(jié)構(gòu)圖.

　?、跁\用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息.

　?。ǘ┻x考內(nèi)容與要求

　　1．幾何證明選講

　?。?/SPAN>1）了解平行線截割定理，會證直角三角形射影定理.

　　  （2）會證圓周角定理、圓的切線的判定定理及性質(zhì)定理.

　?。?/SPAN>3）會證相交弦定理、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理、切割線定理.

　?。?/SPAN>4）了解平行投影的含義，通過圓柱與平面的位置關(guān)系，了解平行投影；會證平面與圓柱面的截線是橢圓（特殊情形是圓）.

　　　?。?/SPAN>5）了解下面定理：

　　定理　在空間中，取直線 為軸，直線 與 相交于點 ，其夾角為 圍繞 旋轉(zhuǎn)得到以 為頂點， 為母線的圓錐面，任取平面π，若它與軸 交角為 （π與 平行，記 ＝0），則：

　　?、?/FONT> ＞ ，平面π與圓錐的交線為橢圓；